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中国教科院驻区专家组、区教育局院区合作办就学校课程体系建设与课堂教学改革研究项目情况深入开展调研引导活动
【浏览字体: 】      发布时间:2017-03-07      来源:天津和平实验区

  为了进一步推进和平区学校课程体系建设与课堂教学改革的研究工作,提升和平区整体的教育教学水平,2016年5月10日至6月1日期间,中国教科院驻区专家组和区教育局院区合作办公室的领导、专家深入9所中、小学,针对各校课程体系建设与课堂教学改革项目进展开展深层调研引导。

  根据调研分析,此项工作目前呈现出以下特点:一是项目受到学校的高度重视;二是校本课程开发呈现多样化特点;三是一些学校进入课程体系化建设阶段;四是课堂教学改革在一些学校同步开展。

  同时,学校也向调研组反馈了一些问题。问题一:课程开发中人力资源的局限;在参与调研的学校中,虽然校长都具有较强的课程意识,但从实施情况看各个学校的进度和力度参差不齐。问题二:学校对课程体系建设目标定位需再提升。目前学校大多处于“校本课程填空”阶段,对不同课程的整合、拓展、开发力度还不够。问题三:课程实施方面存在一些制约因素。如何规划时间让学生在有限时间里既能高效学习基础课程,又能在充裕的时间里选择丰富的个性化课程是项目推进中普遍遇到的困难。问题四:课程评价、保障体系建设相对步伐较缓。现阶段学校把力量更多地集中在课程开发,和课程结构优化上。只有少数学校同时着力研究课程的评价体系。

  在调研过程中,项目组针对各单位出现的问题,有针对性地提出了意见与建议。一是项目需确立重点试点校,以点带面逐步推进。二是项目组还需继续深化项目调研工作。三是学校需要提升课程建设目标,面向未来优化顶层设计。四是重视课程制度建设,建立健全课程评价机制。五是重视教师观念的转变,激发教师的改革动力。六是建立与课程体系相适应的教学模式。

  通过本次调研引导,具体了解了一些学校课程体系建设与课堂教学改革情况,发现了成功做法与有效经验,并就现阶段面临的问题和困惑等进行了具体引导,为各单位下一步的工作提出了建议。

  天津市和平区教育局院区合作办公室

  中国教科院驻区专家组

  2016年6月1日

 
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