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教育排头兵走进城中村 福田名师带任务带课题进学校
【浏览字体: 】      发布时间:2017-06-19      来源:深圳福田实验区

  “福田区城中村品牌学校创建联盟成立后,如何通过多方合作,真正发挥优质资源引领作用,促进教育均衡发展,考验着决策者的智慧。”

  2 月 26 日,福田区教科院积极落实区委区政府、区教育局相关工作部署,积极谋划,主动作为,在全市率先启动名师工作室主持人流动服务示范岗活动。作为福田区 " 烛光天使 " 系列行动之一,27 名工作室主持人将深入 18 所城中村学校,开展听课评课、教师培养、课题研究、示范辐射等工作,促进城中村学校教师专业发展,此举成为撬动城中村学校教育质量发展的有力杠杆。

  福田教科院院长郭其俊为烛光天使教师授旗

  发挥引领作用,名师带任务带课题进学校

  2016 年,福田区教育改革和教育事业发展取得显著成绩:组建了红岭教育集团,设立了红岭教育基金会;完成了 3 所学校改扩建,新增学位 1050 个,新增 10 所普惠制幼儿园;高考重点本科录取人数突破千人大关,达 1199 人,较上一年增长 29%,连续两年有学生考得中国传媒大学影视表演专业的全国高考状元;在广东省中小学生教育创客大赛中,获得 4 个特等奖,占全市获特等奖总数的 1/2,在全省参赛的区(县)中名列榜首;在广东省正高级教师的评审中,有 4 人获得通过,通过人数名列深圳市各区第一名。

  与此同时,随着城市发展,市民对优质教育的需求不断增长,特别是居住在城中村内的大量外来务工人员子女急需 " 上好学 "。福田区教育局局长田洪明在此前城中村品牌学校创建联盟成立仪式上表示,福田区作为深圳中心城区,创建城中村品牌学校联盟,就是要加速学校品质提升,切实改善学校环境,提升办学质量、品位,让每间学校有独特魅力、自身学问,让外来务工人员子女在家门口就能享受优质的教育资源。

  福田区教科院院长郭其俊说,创新开展流动服务示范岗活动是教科院落实全区工作部署,实施工作室管理的一项创新举措,旨在充分发挥名师工作室引领、示范和辐射作用,促进城中村学校提升,提高福田区义务教育教师队伍的整体素质。他希翼,所有的名师工作室主持人带着激情进入学校,把设立流动服务示范岗作为一次人生历练;带着任务进入学校,开展听评课、青年教师培养、示范辐射等工作,使名师工作室真正成为促进各学校教师专业发展的平台;带着课题进入学校,作为一种任务式课题,文本打破老八股的文风,创新开展课题研究。

  区教科院采取鼓励曾任的区主持人自愿报名、现任的区主持人由区教科院统一安排定点定时深入品牌创建学校的方式,聚焦课堂,蹲点引导,以 " 研训导师制 " 和 " 情景认知 " 理论为引导,以丰富多彩的教研活动为载体,以基于具体问题情景的导师引导下教师全程参与为形式,建立教师学习共同体,积极主动开展教育教学重点问题研究,解决教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好听评课、教师培养、课题研究、示范辐射等工作。

  锻造教育优质品牌,促进教育均衡发展

  近年来,福田高度重视民生事业发展," 十三五 " 期间民生投入将占财政支出的 80%。《福田区国民经济和社会发展第十三个五年总体规划》明确,未来五年将锻造教育优质品牌,全面推进各类教育优质均衡发展,探索联盟式、集团化、品牌化发展,缩小校际间办学水平差距,实施原城中村学校整体提升质量工程等一系列举措,为传统学校发展注入强劲动力。

  皇岗中学校长陈启洪在启动仪式上说,近年来学校全心聚焦课程教学,专注提升教学质量,全面提高办学品质的工作思路。未来学校将围绕福田区委书记肖亚非调高发展定位的要求,提升教育教学质量,与各部门一道加快改扩建步伐,办人民满意的优质学校。作为福田区占地面积最小的精品学校,地处地标楼宇和城中村交织处的上步小学,有着深圳经济特区发展的深刻烙印。该校校长胡爱民说,为了促进青年教师成长,学校将成立阅读教学、绘本教学等十余个研究工作室," 工作室主持人流动服务示范岗走进学校,可以直接与大家的教研室有机结合,帮助教师专业提升 "。绿洲小学校长韩世国等学校负责人纷纷表示,将紧抓活动契机,创造良好条件,让更多教科院名师、专家经验在学校生根发芽,带动教育教学全面提升。

  ▲名师工作室主持人孙国芹、游泓举起烛光天使行动大旗

  对教师来说,名师工作室主持人流动服务示范岗活动,也是相互交流提升的契机。红岭教育集团竹林初中部部长孙国芹表示,启动示范岗活动,是对工作室主持人的器重与厚爱。全体主持人将愿意怀着一颗感恩之心,把培训中学到的教育教学理论,积累的点滴教育教学经验,毫无保留地奉献给城中村品牌学校的建设,努力探索适合来深建设者子女的教学、培养、发展模式。名师工作室主持人、来自福田中学的游泓是一名出色的化学老师,接下来她将走进——南华学校,与该校教师共同研究课题,开展教学研究," 以前作为工作室主持人,大家到学校交流更多的是点对点的活动,局限在工作室教师之间。示范岗活动开展后,大家的工作是点对面的,有了更多责任促进学校提质升级 "。

 
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