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优质均衡 共同缔造
沈河实验区以集团共同体建设助推区域优质均衡发展
【浏览字体: 】      发布时间:2017-06-05      来源:
  

  优质均衡 共同缔造

  ——沈河实验区以集团共同体建设助推区域优质均衡发展

  2017年5月23日—24日,由中国教科院教师发展研究所副所长卿素兰研究员为专家引领,在沈河教育综合改革实验区召开沈河区教育集团发展共同体建设启动及培训会。以集团发展共同体建设为载体,在集团内建立高效稳定的共同体运行机制,做强集团长学校品牌、打造一批新优质学校、做好一批高品质学校,为集团和学校发展提供精准服务,推进教育集团实现更高水平发展。卿素兰研究员做了专题报告,并深入集团、学校开展调研、诊断、引导,着手打造引领样本。

  5月24日,沈河区教育集团发展共同体建设启动及培训会在沈阳市实验学校(小学部)报告厅隆重召开。教育局发展研究室郭振香主任解读了沈河区教育集团发展共同体建设三年实施方案,为集团的更高水平发展提供指南。随后,卿素兰研究员又以《区域教育集团化发展2.0版推进策略——任务与路径》做了高质量的专题培训。卿素兰研究员根据区域学校发展的阶段和实际情况,确定了集团共同体内三类学校分类提升目标,并对概念进行了解读。品牌学校创建侧重在规模与硬件的影响力、办学特色影响力、团队学问影响力、科研影响力、孵化与辐射力着力;高品质学校强调内涵发展、质量发展、可持续发展,强调学校系统化的整体建构,包括学校精气神、学问内核、教师素养与学生核心素养的锻造与学问涵养等方面;新优质学校在规范发展基础上,求新、求变、求特色发展。卿素兰研究员对三类学校的创建提供了路径、方法和创建标准的引导培训。此次培训既接地气,又有理论和实践路径引领,使参训的校长们受益匪浅。参加此次活动的还有沈河区教育局相关关科室负责人、沈河区教师进修学校校长、副校长、电教馆馆长、全区中小学校长及相关人员共百余人。

  为更好推进区域教育集团共同体建设,卿素兰研究员深入教育集团调研、诊断和引导,实施样本引领。卿素兰研究员首先在沈阳市实验学校(小学部)教育集团,听取实验学校教育集团4个成员学校校长自我诊断汇报,并提供了诊断引导。卿素兰研究员从诊断报告的撰写、学校亮点的梳理、特色项目的打造、发展空间的寻求等多方面分别给予了引导。随后,卿素兰研究员到热闹二校、回族小学,走进课堂,实地了解校情;参观校园,引导学问建设,对学校发展的整体构建和具体项目提供了针对性的引导和设计。

  为期两天的培训调研活动短时高效,容量极大集团共同体建设为学校发展探索搭建了一座“立交桥”,推动区域集团化办学办学从资源共享走向责任共担,从互联互通走向联动发展。未来教育局将以集团为单位,统筹协调专家团队深入集团、学校调研诊断,因校制宜,盘活资源,精准服务,真正让教师和学生得到教育综合改革实验区综合改革发展红利,在新形式下谋求学校的新发展。

 
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