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借教育现代化创建东风,掀学校特色化建设热潮
——山东省寿光市侯镇特色学校创建纪实
【浏览字体: 】      发布时间:2016-05-19      来源:

  打造学校品牌、创建特色学校,这是基础教育改革的必然趋势,也是现代教育发展规律的必然要求,但特色学校创建的目标与方向是什么?路径与方法在哪里?该如何评价自己的特色学校创建成果?侯镇教办正通过“政策驱动、课题引领、学术推进、培训支撑、评价保障”20字整体推动策略,打破传统学校发展模式,努力实现“一校一特色,一校一品牌”的创建目标。

  1.达成教育共识。为让干部教师在特色学校建设工作上达成共识,教办组织了一系列参观学习活动,旨在让干部教师解放思想,形成共同的价值取向。2015年下半年,组织中小学校长到临朐参加了“全国第七届‘推动学校学问建设,打造特色名牌学校’战略研讨会”;组织初中、小学部分干部教师到浙江参加“深化课堂改革,创新育人模式——第四届实验区高质量课堂展示暨实验区联席会议”;组织小学校长到北京海淀区翠微小学、朝阳区呼家楼小学、北京市育英小学、海淀区民族小学、海淀区中关村小学参等观学习;组织初中、小学、幼儿园骨干教师到世纪学校、实验中学参观学习。教办先后召开了“侯镇中小学教育现代化建设校长论坛”、“学前教育镇村一体化办学体制下学区化管理模式探索研讨会”、举行了“学校动态观摩现场会”、全镇“特色学校建设”校园长论坛等活动。为让更多家长了解特色学校建设,加入到大家的特色学校建设过程中来,各校均建立了自己的公众号,各班都组建了微信群、qq群等,并及时在上面发布学校特色建设方面的新动态、新做法。

  2.营造浓郁氛围。2月21日上午,全市召开2016年教育工作会议,为营造特色学校建设的浓郁氛围,教办在2月21日下午,召开了中小学校长、幼儿园园长、教办全体人员会议,传达了全市2016年教育工作“135564”会议精神。并结合我镇实际,提出了“一个规划”、“两大理念”。“一个规划”:“办好每一所家门口的学校,让农村的孩子接收到更加优质的教育”的办学使命,以“建品质课堂·创特色学校·办现代教育”为目标,以 “规范·质量·特色·满意度”为办学理念,以“用心·用情·用力”为工作方法, 按照“踏石留印,抓铁有痕,将落实进行到底”的工作要求,全力实施“满意度+”五大工程,力争在全市率先实现“教育现代化、学校特色化、学前教育管理学区化”,不断提高我镇教育教学质量,不断提升全镇教育品质。“两大工作理”念:一是“满意度+”工作理念。二是侯镇教育发展的哲学理念:大家现在在哪里?大家为什么在这里(现状及归因)?大家要到哪里去(目标与方向)?大家如何到达那里(路径与方法)?怎么确定大家已经到达那里(结果与评价)? 

  3月8日下午与9日上午,组织召开了全镇小学、初中“特色学校建设”校长论坛,各校长利用PPT课件从学校办学思想、核心理念、优势基础、发展规划、预期成效等方面对特色学校的创建工作进行了展示交流碰撞。督导室黄本新主任和王春华主任莅临现场进行了引导。

  3月11日下午,召开全镇八届二次教职工代表大会,贯彻落实全市年度教育工作会议精神,要求全镇广大干部教师要树立“满意度+”工作理念,全力实施“满意度+”五大工程(镇域教育现代化工程、特色学校建设工程、教育教学质量提高工程、办学满意度提升工程和平安校园建设工程),力争在全市率先实现“教育现代化、学校特色化、学前教育管理学区化”,不断提高我镇教育教学质量,不断提升我镇教育品质。

  现在,侯镇教育的特色学校创建工作人人知晓、人人参与,特色创建的氛围相当浓郁。

  3.找准特色定位。特色学校建设需要打破常规,大胆创新,也需要系统思考,整体推进。教办组织各学校干部教师结合校情,深挖特色,特别提出要将“创特”工作和校本课程的开发有机结合起来,高起点定位,高质量建设,开发有内涵、有品位的特色化课程,努力让校本课程成为学校特色创建的重要载体。大家提出了“四好微课程”:“好书天天读、好字天天练、好歌天天唱、好习惯天天养”。现在,部分学校已经设置“晨颂晨读”、“午唱午练”、“暮思暮省”微课程。

  再如中心小学的“艺体特色”及学校“扁平化管理”、项目负责制的探索;五台小学的“国学立品、雅行修身”教育;新星小学探索的“校园小星星、颗颗亮晶晶”之“新星教育”;实验小学的以书法为底色的“立字立品立人”“三立教育”;挑沟小学的“儿童文学阅读与欣赏”教育;侯镇一中的“责任教育”、三中的“科技教育”等已经启动。

  学前教育在潍坊市率先探索大乡镇园所管理模式:学前教育城乡一体化办学体制下“131”学区化管理模式的探索等。

  4.扎实开展社团活动。学生是特色学校创建的主体,也是主要受益者。大家力争通过组织开展丰富多彩的社团活动,带动学生参与特色学校创建。例如,侯镇中心小学开设唢呐、二胡、笙、扬琴、大贝斯、大提琴、阮、柳琴、古筝、琵琶、打击乐、横笛、舞蹈、排球、足球、篮球、乒乓球、象棋、书法、绘画、广播21种社团,充分利用学校或学区教师资源开发校本课程(资料),并积极完成音体美等课程与21种社团课程的融合,满足了学校特色发展和学生个性发展需求。学校还通过社团活动,完善课程建设;与音体美等国家课程融合,完成特色课程构建,将特色课程纳入学校日常课程管理体系。通过课时调整,将每周五下午进行全课时联排,完成社团特色课程的教学任务。详细确定各特色课程开设的时间、地点,并编制学校特色课程表,以满足特色化教学需求。正是得益于这样的社团活动,中心小学的“艺体特色”正做的风生水起。

  5.精心做好课题引领。特色学校创建工作需要顶层的设计和引领,需要有强大的科研支撑。侯镇教办在开展特色学校创建的同时,积极申报科研课题,现在《特色化学校行动研究》已经被万博manbetx官网实验区总课题组正式立项,各中小学所申报的子课题也已经全部立项。大家坚持通过课题研究,推动特色形成的思路,将创建工作纳入到教育科研的轨道之中,从而提升创建工作的科研含量,提升创建工作的理论层次。

  6.切实提供培训支撑。教办搭建各种平台,通过举行各种讲课比赛、导学案设计大赛、评先树优、聘任兼职教研员、组建镇级教研团队,建立名师工作室、实施“青蓝共成长”计划等活动,促进教师个人专业成长;利用“好书漂流”、“教师继续教育学习”、“校本培训”等活动强化教师理论学习,利用假期山东省中小学教师远程培训、教育局网上教研等活动,通过信息化手段加强教师的专业培训;今年教师节前,将本着“优中选优”的原则在全镇范围内评选出一系列 “优秀教师”、“ 骨干优秀教师”、“特色教师”、“名师”、“特色校长”。教办制定了《侯镇教办教研科研基金管理办法》,通过政策倾斜,资金扶持,支撑教师主动成长。同时,教办还将通过完善青年教师成长制度、设立“镇级名师工作坊”、定期选派部分优秀教师外出学习培训、利用各种媒体加大对优秀教师和名师的宣传力度等方式,真正让老师思想活起来,行动快起来,促进教师主动发展、主动成长。

  7.有效进行评价保障。为充分调动干部教师在特色学校创建工作上的积极性,教办先后制定了《侯镇教育教研科研基金管理办法》、《侯镇干部教师队伍建设实施方案》、《侯镇初中、小学、幼儿教师发展性评价办法》、《侯镇干部教师“读˙研˙写˙讲˙思”五种能力的培养意见》等文件。同时,教办对师资、课程设置、设备、场地、资金以及课时安排等多个方面做好统筹安排,妥善做好协调工作,做到既不影响正常的教育教学秩序,又能够确保创建工作顺利推进。

  特色学校创建是一项长期工作,不能急于求成,更不能为特色而特色。需要学校有全局的眼光,整体的布局,系统的思考,稳步推进。现在,“树立学校品牌,打造特色学校”正成为侯镇每一所学校新的发展目标,教办将统筹安排,确保特色学校建设出实效,成品牌。

 
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