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打造名师工程 培育教师团队
——杭州市长寿桥小学办学特色专题
【浏览字体: 】      发布时间:2011-12-27      来源:杭州下城实验区

  优秀教师是学校最为宝贵的财富,优秀教师团队是学校发展不能复制的核心竞争力。只有集结全校教师合力,才能促使学校发展成为有本之木、有源之水,才能促进学校发展生生不息、绵绵不绝。 

  一、创设书香校园——涵养教师精神家园 

  1.让“好书推荐”上墙。当教师成为一道学问风景时,教育才真正做到润物细无声。在长寿桥小学,随时随地都可以与好书对话。因为学校走廊的每一面墙都挂着精心挑选、精美设计的“好书推荐”镜框,构筑了师生的精神乐园。 

  2.让师生阅读“栖地”。学校充分开发校舍资源,为师生开辟读书场所——师生书吧。教师可以在书吧阅读经典,进行学术交流,分享学习收获,传承学问精髓,形成审美判断,提升生命质量。学生在书吧可以遨游常识海洋,享受读书乐趣,提高学问素养,绽放生命精彩。 

  3.让“图书漂流”灵动。学校每一间办公室都设有风格迥异的图书漂流角,它们传递着教师阅读的快乐与收获。教师在传递中增进了彼此了解,共享了读书精粹,留下了持久幸福。 

  二、开设“磨课”俱乐部――提升教师教学能力 

  “磨课”俱乐部是长寿桥小学“鹰架”俱乐部的子俱乐部,为教师专业发展创设了一个民主、和谐、宽松的学术氛围,引导教师将平时零散的、自觉或不自觉的备课状态重新整理,引导教师以积极主动、非功利化的姿态面对教学,指引教师在潜心教学中创造精彩人生。 

  1.营造氛围,制度保障。学校制定《杭州市长寿桥小学磨课俱乐部章程》,鼓励有志于“磨课”事业的教师积极申报,成为俱乐部会员。“磨课”俱乐部的目标是让不同层面的教师在“磨课”中得到发展:让青年教师的教学走向标准,走向规范;让成熟教师的教学走向个性,走向风格;让优秀名师的教学走向艺术,走向境界。 

  2.提供资源,全力扶持。在校园内开辟“磨课”俱乐部天地,在校园网上开辟“磨课”俱乐部平台;设立“磨课”专项奖励基金,用于平时自主活动和期末奖励经费;还成立“磨课”俱乐部专家顾问团,让“磨课”活动更富有内涵与深度。 

  3.指明路径,促进实践。一是“独磨”——基于个人经验的磨课。教师个体对课例进行深入而独立地推敲和思考,积累各类素材,完善教学思路。二是“互磨”——基于同伴互助的磨课。在个人磨课的基础上,团队教师继续对课例进行研究,针对问题,交流见解和改进方案,在思维碰撞中提升认识。三是“引磨”——基于专家引领的磨课。在专家的引导下,教师突破思维定势,拓宽眼界,站得更高,看得更远。四是“研磨”——基于个人反思与研究的磨课。根据前期磨课的实践成果,倡导教师重新对课例进行反思与提炼,捕捉蕴藏其中的教学规律,及时记录,细细品磨。 

  三、成立“80后”导师团――助推青年教师成长 

  2005年,学校制定《杭州市长寿桥小学校园名师实施方案》,根据教师特点,为教师创造发展空间与条件,为教师提供学习培训与引导。学校名师工程倡导教师积淀教育教学思想、形成教育教学个性、开创教育教学风格、鼓励教师著书立说。学校充分发挥“名师”引领、示范、辐射、带动作用,创新“长寿”教师培养机制。为进一步帮助“80后”青年教师更好地提升个人专业素养,2009年成立了“80后”导师团。学校15位三、四星级教师肩负起“导师”重任,帮助青年教师解决困惑,引导青年教师驾驭课堂,提升青年教师的教学能力。 

 
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