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2014年第1期总第36期
中国教科院杭州下城实验区专家组编 2014年4月3日  
 
 
  切实促进教育均衡 持续推进九年一贯制学校办学
 
 

  办好九年一贯制学校对促进教育均衡具有十分重要的意义。十八届三中全会明确提出“试行学区制和九年一贯对口招生”。为厘清九年一贯制学校利弊,推动区域教育均衡发展,浙江省教育厅对下城区九年一贯制办学工作进行调研。下城区专家组与下城区教育局领导协同工作,圆满完成了此次调研与汇报工作。

  一、全面总结,专家组充分准备汇报

  为做好调研的汇报工作,专家组全面总结了前期开展的九年一贯制学校调研、诊断性回访和课程衔接名师智慧空间站设置等工作,撰写出2万多字的报告——《杭州市下城区九年一贯制学校调查与思考》。该报告从战略意义、办学概述、重要成就与基本经验、进一步办学的思考,以及对省厅提出建议五个方面进行了阐述。

  报告指出,九年一贯制学校建设是促进教育均衡发展的战略选择,加强九年一贯制学校建设是深化下城区教育综合改革的突破口。下城区已经走出了一条多样化的九年一贯制学校办学之路,在推动高位均衡、课程衔接、教师队伍建设、德育工作、社团建设、家长委员会建设等方面取得了重要成就,取得了较高的满意度,同时也积累了大量的经验。进一步推进九年一贯制学校改革,还需要办学更加均衡高位,制度改革更加深入,更突出课程衔接的优势,建设更优秀的师资队伍,设置更科学的评价体系,建设更特色的学校和更先进的学校信息化。同时,希翼浙江省教育厅加快出台九年一贯制学校办学标准,尽快研制九年一贯制学校课程标准,不断推进对九年一贯制学校建设持续、深入的研究,并申请将下城区作为推进九年一贯制学校建设的实验基地。

  二、高度重视,省教育厅领导认真交流意见

  42日上午,省教育厅副厅长韩平、基教处副处长方红峰一行到下城实验区调研九年一贯制办学工作。这是浙江省教育厅关于九年制学校办学专题调研的第一站。区教育局黄伟局长、郑宏尖副局长,中国教科院驻下城专家组杨九诠主任、王许人博士,教育局办公室、教育科、生态办、教师教育学院相关人员,安吉路实验学校、景成实验学校、大成实验学校、大成岳家湾实验学校、胜蓝实验学校、明珠实验学校负责人参加座谈会。

  会上,黄伟局长简要汇报了我区九年一贯制办学的发展沿革和特色,从教育质量、课程衔接、社团建设、系列德育四方面着重先容了区域九年一贯制学校的办学优势,从“要有更深入的制度改革,要有更突出的课程优势,要有更优秀的师资队伍,要有更科学的评价体系”四方面畅谈了下阶段持续推进九年一贯制新教育实践的设想。

  杨九诠主任从三方面做了交流:一是从宏观层面分析了九年一贯制办学的形势,强调这是促进教育均衡发展的战略选择;二是先容了下城实验区推进九年一贯制学校改革发展的具体工作,说明了以全面问卷访谈为主体的前期工作和以课程衔接为主体的现阶段工作,强调以课题和任务为方式、以名师智慧空间站为载体、以教师研训为突破,整体推进九年一贯制办学;三是汇报了九年一贯制学校课程衔接工作方案。

  各九年一贯制学校负责人汇报了各校办学特色,并交流了九年一贯制办学的思考和困惑。

  韩平副厅长在听取汇报的基础上,充分肯定了下城区在九年一贯制办学中所做的积极探索与实践。他说,下城区在九年一贯制学校办学上做了很多探索,中国教科院专家组的探索与他的思考吻合,希翼能够深入地做下去。他对办好九年一贯制学校提出了“三个下功夫”的要求:一是要在深化课程改革上下功夫。要强化系统培养的理念,把握好“整体设计、分段操作、全程跟踪、因材施教”的原则,发挥学制优点,避免人才培养的脱节问题。二是要在立德树人上下功夫。要系统设置德育目标,做到由浅入深、由易到难、由简到繁,循序渐进,真正体现教育的全过程,帮助学生逐步养成良好的学习习惯、形成坚定的人生信念。三是要在学校管理上下功夫。在教师管理上要优化用人机制,形成有效的评价体系;在校园学问建设上要兼顾不同年段孩子的身心特点,做好共性与个性的结合,关注每一个孩子的成长。最后,他对与会同志提出了希望,希翼大家继续以高度的责任感投身九年一贯制办学的实践与探索,为全省乃至全国推进九年一贯制办学积累有益经验,更好地发挥下城区的示范引领作用。

  座谈会现场

  韩平副厅长讲话

  杨九诠主任讲话

  黄伟局长讲话



 


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