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中国教科院福建石狮实验区专家组编 2011年11月15日  
 
 
  石狮市举行教育部重点课题实验项目结题研讨活动
 
 

  教育部重点课题“国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究”石狮市实验项目,4月18日在实验小学举行结题研讨活动,来自全市各小学的优秀语文教师代表近百人参加了活动。

  教育部重点课题(编号DHA140324)由福建省普通教育教学研究室特级教师黄国才老师主持,为推进课题研究的实施,省普教室2015年发文确立了一批教育部重点课题研究实验单位,我市教师进修学校童升远申报的《四年级儿童阅读能力培养与相关因素的实践研究》(编号DHA140324—3),被确认为实验研究项目,并列入福建省基础课程教学研究项目管理。

  结题研讨活动展示了两节阅读教学研究课例,分别是谢祥集老师执教的《沙漠之舟》和佘琪玲老师执教的《阅读大地的徐霞客》。童升远代表课题组作题为《儿童阅读能力培养的关键因素》的结题报告。历时两年的课题研究,以实验小学教师为核心的研究团队,基于国际阅读素养框架下儿童阅读能力培养模型,认真研究如何在教学中培养学生检索、理解、运用、评价与鉴赏、质疑与创新的能力,探寻有哪些因素影响了这些能力的形成与发展,并在实践中提出要抓住“阅读提问”这个关键因素,引领学生自主阅读、读思结合,将“阅读问题”贯穿教学的始终,使儿童的阅读力与思维力得到有效的培养和提升。课题组为此作了一系列实践探索,并精心研制了“学会阅读”学习单,“学会阅读导学案”,总结了能力培养的由自读提问、导读设问、探读质问等基本环节构成的“三读三问”教学模式。

  课题组李艺艺老师在活动中对两节研究课作设计说明和教学点评,并组织与会的教师进行互动交流。与会老师对课题组的研究与实践,做了充分的肯定,有老师评价道:“从疑入手,由疑导学,学中解疑,学后再疑,朴实的研究与理念,可贵的资源与成果,却可广泛运用于课堂,老师,学生。”课题组负责人表示,课题研究虽然取得了一些成果,但研究预设目标并未全部达成,相关的研究也待进一步深入,如何面向全体学生、努力提升所有学生的阅读能力,这是今后大家教学与研究需要持续重视和加强的重大课题,希翼全市各小学的老师们一起共同努力,不懈探索。

 



 


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