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百草青青润童心 新苗点点靓校园
【浏览字体: 】      发布时间:2013-06-17      来源:重庆九龙皮实验区

和平小学科技教育特色活动学问建设的思考与实践

  重庆市九龙坡区和平小学校

  百草园是和平小学为孩子们开展科技种植实践活动而开辟的一块园地,建于2006年,一直以来,深受孩子们喜爱。学校也在百草园科技种植实践活动等一系列富有特色的科技教育活动中走过了艰辛的探索历程,以昔日之汗水换来今日之芬芳。学校先后获得:全国第22届青少年科技创新大赛实践活动一等奖;重庆市科技教育先进集体;重庆市科技教育特色学校;国家科技部命名的农村青少年科技创新操作室建设试点学校;成功举办全区小学特色建设研讨现场会;在市区科技创新大赛上多次获奖;2013年,我校一项科技小发明获得重庆市科技节一等奖,一位学生获区长奖提名。

  一、关于科技特色活动的思考

  和平小学是九龙坡区一所边远学校,地处中梁山西,与大渡口区跳蹬镇接壤,学生大多来自农村,是一所典型的农村学校。近年来,学校以“幸福教育”理念为指引,开展富有农村特色的科技教育活动。和平小学坚持从幸福观入手,以培养学生感受幸福、创造幸福为主要目标,努力探寻着“幸福教育”的真谛。人的素质决定人的发展,培养良好的素质无异于是在培养人创造幸福的能力。科学学问素质是青少年整体素质的重要组成部分,通过多种形式的科技教育活动,不仅对于充分挖掘学生的聪明才智、培养实践能力和创新精神、发展特长有明显的效果,而且对于减轻学生负担,全面提高素质也是大有裨益的。

  二、完善机制,合理规划——把握科技活动的着力点

  和平小学把科技教育摆上了重要位置,切实把科技教育作为实施素质教育的重要内容来抓, 并把它纳入学校重要工作计划之中。学校成立了由校长为组长,书记、副校长、德育处、教导处主任为成员校科技工作领导小组,负责制定学校科技教育工作计划,定期开展科普教育专题研究、检查、评比和总结,积极开展校级各项科技教育活动。在科技活动实施方案的制定上,讲求可行性,优化配置人财物,使之产生一种活力,求新、求变、求发展。既要有长远规划,又要有阶段目标,既要全员参与、全面启动,更要集中优势,重点突破。可行的计划,清晰的思路,让和平小学人有更多的精力,投入到特色活动创建工作中。

  学校还根据实际情况进一步建立完善了一系列科技教育制度,如《重点工作绩效考核制度》、《科技兴趣小组活动制度》、《科技竞赛奖励制度》等,通过一系列科技教育制度的建立完善,确保了学校科技工作的顺利开展。

  三、开展百草园种植实践活动——打造富有农村特色的科技教育活动闪光点

  由于历史的原因,和平小学基础差,底子薄,如何结合校情,以农村为立脚点,找到并凸显农村优势呢?学校领导班子对校情生情进行了分析:校园旁边闲置的空地开辟成一块校园综合实践基地,作为种植活动“实验田”,可以解决学生无实践活动场所的难题,从这一点看,学校占天时、地利的优势。从生源情况看,绝大部分学生来自农村,质朴诚实,很多时间都在田间地头帮助父母干农活,对植物的种类和生长情况比较了解。这是城市学校学生无法办到的,也是学校的人力优势。综合分析,学校决定开展种植科技实践活动。种植什么呢?中草药,作为中华民族独有的中医学问,应该得到继承和发扬,而且常见中草药,又是农村孩子喜闻乐见的,因此,学校将开辟的这块地取名为“百草园”,专为孩子们开展科技种植实践活动之用。2006年冬,在寒风呼啸中,百草园种植基地建成了。次年春天,学校百草园种植活动在全校展开。学校制定了百草园中草药种植实践活动方案,将中草药分为“根茎、叶、花、果”等分类种植。学生的参与热情空前高涨。各类中草药的种苗,绝大多数都由学生在自家房前屋后、田间地头、竹林坡地采集而来,有的家长也参与到其中。学生在老师的引导下进行分类、种植。目前,百草园占地约2亩,种植了月季、茉莉等花类植物10余类近20个品种;仙人掌、芦荟等根茎类植物近10种;蒲公英、青蒿等一年生和多年生草本植物近20种;石榴、枇杷、黄枝子等果实类植物近20个品种。开展活动时,孩子们饶有兴趣的拔草捉虫,浇水观察,充满好奇的翻书上网,欢声雀跃拜访药农,兴致勃勃制作标本,无比自豪地张挂自己的叶画,专心致志地浏览中草药发展史。幸福教育之路虽然漫长,但是,和平小学迈出的第一步,让孩子们体验到了学习的趣味,学习过程的幸福,体验到了成功的喜悦。百草园种植实践活动,符合新课改的精神,让学生从“亲身亲历以科学探究为主的学习活动”入手,亲自去观察、测量、记录、整理数据,讨论交流,发展他们的能力,掌握科学的方法,体验成功的乐趣,理解科学的含义,真正做到以培养学生科学素养为宗旨。

  百草园种植实践活动获得了青少年科技创新大赛区、市、全国一等奖,成为和平小学富有农村特色的科技教育闪光点。

  四、营造氛围,丰富资源,形成序列——寻找科技教育活动的拓展点

  开展好科技小组活动。利用科技部配发的科技创新操作室的设备,定期开展模型、天文、标本制作等兴趣小组活动。学校要求辅导老师做到辅导有目标,目标有内容,内容有落实,落实有效果。

  开展校内科技艺术节活动和区科技创新大赛。学校每学年举办一届科技节,开设了“小小发明家”活动,举办科技小论文、小制作、标本制作、叶画制作、科幻绘画比赛、车模、航模等比赛。同时,在科技艺术节期间,学校多媒体教室滚动播出科普教育片,营造浓郁的科技教育氛围。每年的科技艺术节,学生全员参与,涌现出一些创意较新、有一定水平的科技作品,并推荐到区参赛,这项活动已成为广大师生展示才艺、切磋技艺、交流经验、增进友谊的一个大舞台,成为学校的一个传统节日,是师生学习生活中一道必不可少的“科技学问大餐”。

  学校科技辅导教师与家长多次组织校外科技实践活动,充分借助社会、家庭资源,引导孩子进行阅读、收集、处理现代科技信息,辅导孩子开展科技小制作、小实验、小发明活动;组织孩子参观科技教育基地、科技馆、听取科普常识讲座、参加课外科技实践活动;做到全面关注、加强实践、学有所用。学校先后组织学生采访药农,了解中草药常识,参观市科技教育基地——鳄鱼馆,参观九龙坡区花卉基地,开展了西站地区水质调查,参加重庆市科技影像节比赛等活动。

  通过不断丰富和拓展科技教育的资源和形式,进一步激发了同学们“爱科学,学科学,用科学”的热情,营造了学校良好的科普氛围。

  五、内培外聘,合力攻关——抓好科技教育的合力点

  要开展好科技教育教学活动,必须要有一支高素质的热心于科技教育的辅导教师队伍。近年来,科平小学通过“内培外聘”,确保了科技辅导教师队伍的数量和质量。学校科技教育辅导教师主要可划分为以下几类:一是学校的专职自然科技教师,二是在科技教育上有一技之长的科任教师,三是外聘的科技辅导教师。学校还与重庆大学科协联系,取得他们的帮助与支撑,多方人员定期组织开展科技教育和研讨活动,不断提高科技活动的质量。

  科平小学作为一所边远农村学校,以科技教育为主的特色活动的开展,引领学校走进了教育发展的广阔天地,重燃全校教师的工作激情,实现了教育质量的全面提高。纵观和平小学的科技发展之路,可以更加清楚地看到科技活动在实施素质教育过程中、在奠基学生幸福人生过程中发挥着特殊效能。和平小学的科技教育正如园中的青青百草,郁郁葱葱,焕发出蓬勃的生命力。

 
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