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借他山之石助九龙教育
【浏览字体: 】      发布时间:2018-06-06      来源:重庆九龙坡实验区
  2018527日到29日,九龙坡区实验区“学校学问体系建设”、“深化课程体系建设”两个项目组部分项目学校负责人和相关工作人员,在区委教育工委夏平国副书记和区教师进修学院潘晓峰副院长的带领下,赴“万博manbetx官网综合改革实验区”天津市和平区,开展了考察学习活动。 

  项目组实地考察了天津市第二南开中学、天津市新华南路小学和天津市第二十一中学,既有学校学问、课程建设的经验先容,又有现场亲历体验,还有珍贵的资料赠送。考察期间,万博manbetx官网专家李继星教授全程陪同,并对各考察学校的校园学问和课程体系建设实施情况进行点评。

  学问,一种效力深远的教育资源

  2018528日上午,天津市第二南开中学。

  和平区教育局张素华局长从整体上先容了区域教育的发展现状和教育理念。明建平副局长作了“和平教育,奠基未来”的经验先容。明局长谈到了区域课改的整体思路与格局,勾勒了院区合作的六大核心项目;重点阐释了和平区“奠基未来”教育学问的深刻内涵,他认为教育学问是一种效力深远的教育资源,要以未来的眼光审视当下的教育,要让今天的教育有未来的意义,要为每一个孩子的终身发展奠基,要为学生成为未来世界的创造者积蓄能量。

  “学问是一种效力深远的教育资源”,这一理念,洞察到了学问的时空绵亘和强力效应!和平区以“奠基未来”作为教育学问理念,极富教育的前瞻性。“着眼未来,着力眼前”;既登高望远,又奠基蓄势,体现了和平区对教育学问的深远思考与长远布局。

       

  传承中发展学校学问和深化课程建设

  天津市第二南开中学孙茁校长为大家作了《在发展学校学问中发展“公能教育”》的主题报告。天津市第二南开中学的前身是南开中学女生部,办学历史悠久,继承了南开深厚的教育学问传统,衍生出“允公允能”的当代内涵:培育关键能力,成就未来公民,鲜明地提出了“公能教育”,并构建了以“为公课程”和“培能课程”为框架的“公能课程”。

  孙茁校长还重点先容了第二南开“公能教育”学校学问的核心内容,一是明确“校魂”,塑造“精神力”,内化于心;二是完善“校规”,塑造“实行力”,外化于行;三是建设“校貌”,塑造“形象力”,固化于物。

       

  中国教育科学院李继星教授点评道,学问治校先要做好,这是顶层设计,也是学校发展的基础。第二南开中学传承了南开悠久而深厚的教育学问传统,发展出符合时代要求和区域“奠基未来”教育理念的“公能教育”,以此为原点,形成了第二南开中学富有特色的学校学问体系和课程体系。

  治理学问——《公共服务标准体系》

  2018528日下午,天津市新华南路小学。

  新华南路小学程刚校长为大家先容了学校的办学思路和和基于五大道历史学问的课程建设等情况。学校以“和谐教育”为学问主题,以教育要素的和谐为基础,调节教育的节奏使其符合学生发展的节律,使“教”与“学”产生谐振效应,促进学生全面充分发展。

  随后学校艺术团为大家呈现了精彩的学生节目,展示了学校课程改革成果。在学生导游的带领下,考察学习团还参观了五大道的铜马车和疙瘩楼等现实社会课程资源,观摩了学校特色校本课程课堂活动。

       

  程刚校长还为大家先容了《天津市和平区新华南路小学公共服务标准体系》一书,强调了“治理学问”对学校管理和发展的重要作用。推行学校公共服务标准化,是提高工作效能的有效途径,是规范教育行为,增强学校自律的根本保证。对外,它是提供服务的准则;对内,它是约束行为的管理制度。

  打造特色课程创设环境学问

  2018529日上午,天津市第二十一中学。

  第二十一中学韩杰校长为大家详细讲解了成立于1895年的学校办学历史和教育理念。

  学校教务主任为大家先容了“四维多元课程体系”的实施情况,德育主任为大家先容了具有特色的多元德育活动。然后实地参观学校的环境学问:校史馆、学问墙、古老的物理实验设备、“心育”学生身心发展引导中心、国球展览厅和乒乓球馆等。

  学校非常注重环境学问的熏陶与化育,最有特色的是“心育”学生身心发展引导中心和国球展览厅。“心育”课程,是二十一中学具有特色的德育课程,因其完善的设施与实施,已成为和平区学生身心健康引导中心;这里还是全国乒乓球后备人才培养基地,在各级赛事中,已取得了辉煌的成就。

       

  第二十一中学,以“多项选择,主体发展,奠基未来”为学校学问主题,借助“四维多元课程”,打造特色课程,创设环境学问,敬重学生差异,引领学生选择,助力学生发展,在当代教育中,迸发出无限的生机与活力。

  三天学习,虽然短暂,收获却丰富而扎实。天津市和平区实验区,以“奠基未来”作为顶层教育学问理念,着眼未来,统筹全区,体现出教育的大局观和前瞻性。区域各校围绕“奠基未来”这一核心,在理念学问、治理学问、课程学问、组织学问、环境学问、行为学问等方面进行了全面而深刻的思考,并努力践行全力实施,形成较为完善的“学问要素”和“课程体系”集粹,既百花齐放各有特色,又围绕区域核心理念,共同构建了和平区“奠基未来”教育特色与教育体系。

  “他山之石,可以攻玉”,我区“学校学问体系建设项目”和“深化课程体系建设项目”,还需不断借鉴经验,汲取智慧,扎实推行,勉力奋进,力争建成具有“九龙特色”的学校学问和课程体系,努力实现办“公平而有质量”的新时代教育。

 
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