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2012年第2期 总第10期
中国教科院成都青羊实验区专家组编 2012年7月19日  
 
 
  青羊实验区积极创新工作思路
 
 

    2012年是中国教科院青羊教育综合改革实验区成立的第三个年头,在中国教科院和青羊区政府的亲切关怀和大力支撑下,在青羊区教育局领导和实验区专家组的直接参与下,青羊实验区的各项工作取得了重大进展。

  一、创新机制、统筹规划,不断完善实验区工作模式

  青羊实验区成立三年来,在区教育局和实验区专家组的共同努力下,不断创新工作机制,加强行政力量和科研力量的统筹协调,初步形式了较为完善的实验区工作模式。

  在整个区域层面,2012年上半年,青羊实验区进一步完善了每月一次的实验区工作推进会,围绕区域推进教育现代化进程中的重大问题,加强实验区专家组与教育局各科室的紧密联系,通过集体讨论总结上一个月的工作要点和规划下一个月的主要任务,扎实有效地稳步推进实验区各项重点工作。

  在常规工作层面,青羊实验区还进一步创新了实验区办公室的工作机制,青羊区教育局选派了一名优秀的科员在实验区办公室协助专家组办公,负责专家组与各科室的联络和协调。这种新型的工作机制不仅更加有效地发挥了专家组的科研引领作用,而且更加有效地提升了教育局工作人员的科研意识和科研能力,为青羊实验区教育人才队伍建设开辟了新的途径。

  在学校层面,青羊实验区专家组创新了与学校的合作模式,加强了与学校的深度合作。这种新型的合作模式一方面为学校提供了具体、细致和有效的科研引导,另一方面为教育局提供了及时、准确和明晰的政策反馈,对于提高区域教育决策科学化水平和破解学校发展的难题具有重大意义。总之,2012年上半年实验区从区域层面、常规层面和学校层面都进行机制创新,为各项工作的有序开展提供了制度保障。

  二、深化改革、注重内涵,大力提升区域课堂教学质量

  去年,青羊实验区在区域顶层设计和学校整体规划上做了大量工作,从制度层面改革和完善了青羊区教育发展的总体框架。此外,青羊实验区还积极探索现代学校制度建设和家长委员会建设,为区域教育综合改革搭建了有效的制度平台。在实验区工作进行到第三年时,一切容易改革的方面都取得了成功,为进一步深化青羊区的教育综合改革,走出发展的“深水区”,青羊区教育局领导和专家组进行充分沟通,确定了内涵发展的思路,决定立足课堂,关注教师教学质量的提高,提升青羊教育的品质。

  201246日,青羊区举办了“共同的课程 共同的未来——全球化背景下的课堂教学研讨会暨青羊区教育学术界开幕式”,邀请到教育部基础教育课程教材发展研究中心主任田慧生,万博manbetx官网副院长刘建丰,美国哥伦比亚国际学问发展中心主任杜卫等国内外专家学者为青羊区的课堂教学进行把脉。青羊区的中小学教师还与国外同行围绕共同的课堂,展现了各自精彩的教学活动。以课堂为纽带,以教师交流为载体的活动形式,使青羊区的教育国际化逐步走向深入,也使青羊区的中小学呈现出崭新的面貌。

  2012529-30日,中国教科院教育综合改革实验区高质量课堂教学展示与研讨会在青羊区召开,中国教科院院长袁振国,党委副书记史习琳以及杭州下城、大连金州、深圳南山和宁波鄞州实验区的教育局领导和教师、教研员代表来到青羊,在语文、数学和英语三门学科上同台竞技,相互交流。青羊区中小学教师积极参与听课、评课和议课,交流和分享兄弟实验区教师和教研员的课堂教学理念和做法。青羊实验区教育局积极承办的这些大型区际交流活动,使青羊区中小学教师不出家门便可以接触许多新的教育观念,对于青羊区教师进一步转变内陆心态,增强教育开放和提高教育质量,发挥了重要作用。

  三、重视质量、科学发展,精心设计教育质量监测体系

  中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志去年在中国教科院成立大会上强调“强国必先强教,强教必兴科研”。会后,青羊实验区积极贯彻落实延东同志讲话精神,通过机构创新成立了国内首个县级层面的教育科学研究院,并决定依托科研的引领,进一步促进青羊区教育事业的科学发展。

  为进一步发挥青羊区教科院服务区域教育决策的职能,在中国教科院和实验区专家组的支撑下,青羊实验区在青羊区教科院成立质量监测中心,通过科学的监测报告和咨询报告为区教育发展提供参考。为此,青羊实验区从硬件设施、经费投入和人员配备上给予区教科院大力支撑,教育局领导也召集有关科室在区教科院现场办公,及时解决了质量监测中心建设中的重大问题。

  2012517日,青羊区教科院还邀请中国教科院信心中心主任马晓强博士和实验区专家组对质量监测中心的建设进行具体引导,目前已经初步确立青羊区教育质量监测的核心理念、总体框架和工作机制。青羊区教科院为质量监测中心专门配备的功能室正在建设之中,青羊区中小学学业质量和学业负担的监测报告也已经启动。青羊区教育监测中心将围绕着青羊区教育发展中的重大问题及时发布监测报告,为区域教育决策提供参考。

  四、提高素质、促进成长,科学实施区域教师发展标准

  教育发展的关键在人才。青羊区在推进“城乡统筹、质量领先”的发展战略上,极为重视教育人才队伍建设。青羊区于去年便启动了区域教师发展标准和实施方案的研制工作,在全国区县级层面上走在了前列。去年年底,教育部发布幼儿园中小学教师专业标准(征求意见稿)后,青羊区加快了区域教师发展标准的研制和实施工作。

  201246日,青羊区邀请到教育部基础教育教材发展研究中心主任田慧生,中国教科院副院长刘建丰和教师发展研究中心主任单志艳在泡桐树小学举行了《区域教师发展标准》研究的开题仪式。由李泽亚局长牵头的这项研究工作,为推进区域教育人才队伍建设提供了强大的智力支撑。课题组听取了各位专家的点评和引导,进一步明确了下一步的工作重点和努力方向。

  在推进教育人才队伍建设的过程中,青羊区还充分利用国际教育资源。2012418日,青羊区教科院和教育局干部人事科还邀请实验区专家组一起,与美国教师无国界组织创始人弗里德进行充分交流,就教师发展标准以及青羊区新教师、骨干教师、特级教师和教育家型教师的成长机制等问题征求了弗里德的意见和建议,为区域教师发展标准的研制和实施开拓了国际视野。

  五、搭建平台、加强交流,深入推进实验区区际联动

  目前,中国教科院已经在全国成立了6个教育综合改革实验区和1个教育现代化项目实践基地。这种“6+1”的模式为区域和全国探索教育综合改革的成功经验提供有效支撑。作为中国教科院教育综合改革实验区的一员,青羊实验区充分利用这一平台,加强与兄弟实验区之间的区际联动,在区域发展经验交流和教育人才队伍交流等方面取得了重大进展。

  201249日,青羊区教育局局长李泽亚、副局长杨昭涛和专家组组长刘光余博士等人员赴宁波北仑区参加教育现代化经验交流会。在大会上,青羊区向兄弟实验区先容了自己在推进区域教育现代化方面的成功经验,并与其他实验区就共同关心的问题进行了充分交流,青羊教育改革发展的模式获得其他实验区的高度认可。20123月,宁波市北仑区还派出10位名优校长和教师赴青羊区中小学挂职锻炼,学习青羊区的教育发展经验。

  2012422日,青羊区教育局副局长杨昭涛和专家组组长刘光余博士等人参加了杭州下城区国家级课题的结题会议,学习了杭州下城区在推进区域教育生态化方面的成功经验。2012626日,青羊区教育局局长李泽亚、副局长杨昭涛和专家组组长刘光余博士等人,参加了在重庆市九龙坡举行的教育综合改革成立仪式。这是中国教科院在西部建立的第二个教育综合改革实验区,也为成渝教育区际创造了便利条件。

  六、总结经验、宣传推广,系统梳理区域教育发展成就

  实验区工作进行到第三个年头,是教育综合改革结出硕果的时候,也是总结反思的时候。2012年上半年,在实验区专家组的直接参与下,青羊区认真梳理和总结三年来的教育改革发展成就,围绕区域推进教育现代化这一总体战略部署,分别针对四大战略和九大工程提炼青羊区教育综合改革的模式。

  201210月,中国教科院将在北京举行实验区联席会,这是将各个实验区教育综合改革发展的经验推向全国的良好时机。为做好实验区改革发展经验的宣传推广工作,根据中国教科院的安排,各实验区届时将呈现一本著作和一部视频。2012510日,结合青羊区承担的国家级课题《我国西部县级区域教育现代化行动研究》,青羊区教育局领导和实验区专家组以及各科室负责人参加了青羊区教育综合改革经验的总结梳理和任务分工会议,这次会议推动各科室认真总结提炼教育发展的经验。

  为提升青羊教育在全国的影响力,201259日,青羊区还邀请到《中国德育》杂志社常务副社长蒋建华博士赴青羊区进行实地调研,引导青羊区总结改革发展经验。

  在总结青羊区教育综合改革发展经验的过程中,实验区专家组还编撰了《工作简报》和《信息专报》两份系列报告,分批推出青羊区教育综合改革的重大项目和成功经验,上报中国教科院以及成都市和青羊区政府的相关领导,及时总结改革发展中的成就和经验。

  青羊实验区在中国教科院和区委区政府的坚强领导下,在实验区专家组和教育局各科室的共同努力下,青羊实验区积极创新工作思路,大力促进青羊实验区的快速发展,大家相信在各方的共同努力下,青羊教育的未来将更加美好!



 


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