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专家组参加成飞中学市级课题开题会
【浏览字体: 】      发布时间:2014-11-20      来源:万博manbetx官网

  2014116日上午,成飞中学主持的2014年成都市重点规划课题《以“微课”为载体的中学“微教研”实践研究》在该校会议室举行了开题会。中国教科研究院驻青羊实验区专家组组长刘光余博士、成员刘卓雯博士、四川省教育科学研究所科研与发展室主任王真东、区教科院院长刘大春、区科研室主任叶剑、青羊区各兄弟学校的科研室主任、成飞中学全体行政、课题组成员及各学科教研组长参加了本次开题会。本次开题会由成飞中学余龙春副校长主持。

  开题会分两个环节进行:第一环节,与会人员观摩成飞中学初中语文组为全区初中语文教师展示的微课教研活动;第二环节为开题论证。在会上,成飞中学余龙春副校长先容了学校和课题组成员。青羊区教科院院长刘大春受成都市教育局委托宣读了课题立项通知书。成飞中学许可副校长代表课题组作课题开题陈述,从课题研究背景、概念界定、相关研究述评、研究假设及拟创新点、理论依据、价值、目标与内容、方法与措施、预期步骤与成果等方面详细说明了该课题的准备及实施过程。与会专家对成飞中学课题开题报告的规范撰写予以了充分的肯定,并对研究过程提出了建设性意见。

  中国教科院青羊实验区专家组组长刘光余博士在点评中谈到:报告的撰写体现了成飞中学课题组严谨扎实的科研作风。课题的选题对于推动当下校本研修方式的变革及教师专业发展具有很强的操作性及重要的现实意义。刘光余博士认为微教研的重要意义在于通过开展校本研修,调动教师的内驱力,提升教师的交流面和反思层次,进而有利于教师(特别是青年教师)的专业成长,同时微教研还可以避免功利性、浅层次的交流研讨。刘光余博士指出课题组要理清“微课”与“微教研”的关系,在建立多样化的“微课”资源库的基础上开展微教研的探索。

  中国教科院青羊实验区专家组成员刘卓雯认为该课题以微课为载体开展中学“微教研”实践,通过新型教研组织、形式和技术,促进转变教师专业发展、完善校本研修管理制度、形成校本研修学问机制,进而实现学校内涵发展的研究思路清晰、研究目的明确。刘卓雯博士建议课题组将问题聚焦于如何以微课为载体提高微教研效率的实践层面,形成微课——微教研——微课的动态优化平衡,打破一课一评的常规教研方式,探索以具体环节、活动、主题、事件、行为、手段、机智及特色为模块内容的微教研活动,形成微教研的操作方法及程序,为中学微教研贡献理论与实践方法。

  四川省教育科学研究所科研与发展室主任王真东进一步指出该课题在微课资源库的建立上要增强开放性,要正确处理好校本研修及教师专业发展方式的新旧关系。青羊区教科院院长刘大春对观摩的微课教研活动进行了点评,指出展示的微教研活动可以用教师亲自示范替代录音录像的试卷分析点评,可以提高教师的直接参与性。青羊区教科院科研处主任叶剑指出课题组要充分利用微教研活动的即时性、教研活动的任意性就某热点问题,进行细致的剖解分析,教研活动话题切口小,可以明显提高教学有效性。

  最后,成飞中学党委书记罗清代表学校做总结发言。罗清书记指出本次课题会的召开标志着成飞中学申报立项的市级重点规划课题正式步入了实践研究阶段,为课题组下一步的研究进一步理清了思路,明确了研究方向和研究重点。在接下来的研究中,成飞中学课题组将一如既往地开展扎实深入的研究,让本课题真正为教师专业发展、学校内涵发展服务。

  在中国教科院成都青羊实验区首轮合作进入尾声的关键时期,驻区专家组继续发挥科研服务的精神,引领区内学校摸索出各具特色、富有个性的理论和方法,丰富和完善教育的内涵,开展教师专业成长的教育实践,满足实验区内学校发展需求,产生了良好的社会反响。

  中国教科院青羊实验区专家组

  2014116

  

  专家组观摩成飞中学初中语文微课教研

  

  开题会现场

  

  专家组对学校课题进行开题论证

  

  专家组成员与学校领导、课题组成员

 
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