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高度重视劳动教育

【浏览字体: 】      发布时间:2018-09-30      来源:搜狐网

  习大大总书记在全国教育大会上明确指出,教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他进一步强调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、敬重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”习大大总书记的重要讲话,突出了劳动教育的地位和作用,丰富了中国特色社会主义教育理论,是党的教育方针的新发展,是马克思主义关于人的全面发展理论在当代中国的新发展。

  劳动创造了财富,也创造了人。生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动把人的常识、能力、智慧、思想、道德、情操等熔为一体,提升人的整体素质,具有综合的育人功能和独特的育人价值。马克思在《资本论》中说:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动与智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”因此,劳动教育是马克思主义教育思想的核心内容,是中国特色社会主义教育的标志性特征。新时期加强劳动教育,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是落实立德树人根本任务的有效途径。

  当前,受种种因素影响,劳动教育出现了边缘化甚至异化的趋势。部分学校受应试教育的影响,弱化劳动教育;部分家长对劳动观念的重要性认识不足,出现重智育、轻劳动教育的现象,导致学生的劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。造成这种现状的根本原因,是对社会主义教育本质特征的认识不清,是对劳动所蕴含的教育价值认识不足。因此,对劳动教育的高度重视,具有强烈的针对性和鲜明的时代性。新时期加强劳动教育,对于培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、增强社会责任感、提高实践能力,促进身心健康和全面发展,对于坚持中国特色社会主义教育发展道路、坚持社会主义办学方向,对于推进教育现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重要的现实意义。

  新时期加强劳动教育,要开足开好国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程,把课程育人作为实施劳动教育的重要途径;要在学校日常运行中渗透劳动教育,组织学生开展校内劳动;要充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源,组织学生参加校外劳动;要密切家校联系,安排适量的劳动家庭作业,鼓励学生参加家务劳动。总之,要充分发挥劳动的综合育人功能,培养学生自觉劳动、勇于创造的精神,提高学生的劳动素养,学会珍惜劳动成果,尊重劳动人民,摒弃不劳而获的错误思想,在劳动中体会劳动的价值和意义,进而形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,树立正确的劳动价值观。

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  (孟庆涛 编辑系中国教科院德育与心理特教研究所副研究员)

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