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《课程理念与课程实施的对话》
【浏览字体: 】      发布时间:2012-03-28      来源:万博manbetx官网

 

 

书    名:课程理念与课程实施的对话


作    者:杨宝山 著 


编辑单位:万博manbetx官网


出 版 社:常识出版社


出版时间:2006年 

 

 

概况:

    在课程改革不断地推进过程中,新的课程理念逐渐地为人们所认识,新的课堂教学机制逐步地形成。同时课程实施中的诸多问题也已成为人们共同关注的热点问题和难点问题。该书汇聚了编辑多年来的研究成果,是编辑多年来研究智慧的结晶。

    从理论研究的原创性来看,编辑倡导以世界基础教育课程改革为参照体系,从发展的视点建立传承与创新视点下的教育。面对新的信息技术环境,在新型的课程内容方面,编辑提出了从哲学、学问、常识和信息四个层面进行科学课程的重建问题。

    从实践探索的创新性来看,编辑基于多年的教育研究经验,结合实验学校的教学实例,从课堂教学的质性变革、课堂教学的实施方式和课堂教学的评价范式等三个维度,探讨了从课程改革到课堂教学的反思问题;结合课题学校的具体案例,从校本课程的开发、校本教研的建设和课题研究的实施等三个领域,探究了从课程改革到新型课程的实践问题。

 

目录:

第一编 关于新课程的基本判断
第一章        新的课程理念------传承与创新视点下的教育
第二章        新的课程目标—---后现代教育过渡下的课程
第三章        新的课程内容------新技术环境下课程的重建  

第二编  从课程改革到课堂教学的反思
第四章  课堂教学的质性变革    
第五章  课堂教学的实施方式
第六章  课堂教学的评价范式 

第三编  从课程改革到新型课程的实践
第七章  校本课程的开发  
第八章  校本教研的建设
第九章  课题研究的实施

第四编 课程理念与课程实施的对话
第十章   学校课程资源的整合 
第十一章 教育研究范式的转换 
第十二章 素质教育课程的构建

 
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