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教育实验与课堂教学变革研究
【浏览字体: 】      发布时间:2012-05-08      来源:万博manbetx官网

  郝志军:主持完成全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教育实验与课堂教学变革研究”。课题组成员:单志艳、郭银辉、王囡、厉建华等。

  研究内容:新时期以来我国教育实验的进展、经验、问题及走向(可简单回顾我国教育实验的兴起与历史进程),从事实和现象层面以及各有代表性的教育实验为例,予以客观描述和说明,并预测今后的发展方向,探讨在新的时代背景下(如新课改)坚持科学的新教育实验观,进一步推进教育实验研究问题等。教育实验推进教学变革主要意义与作用,包括对几个有代表性的教育改革实验推进教学变革的经验总结与评价(理论支撑、运行模式、行动策略)。特别是对新课程改革背景下教育实验中的若干教学模式的总结与评价等。主要是活动取向教学模式,如活动教学实验;生命取向教学模式,如新基础教育实验,“新生活教育实验”等;动态生成取向教学模式,如新课改实验;交往与对话取向教学模式,如新基础教育实验;自主取向,如自主学习教学实验,创造性教学实验等。概括地说,就是探讨如何有效地总结“从教师本位向学生本位转变,从独白式教学向对话式教学转变,从封闭式教学向开放式教学转变,从传递接受式教学向以引导探究为主要特征的多样化教学转变”的经验模式。探讨方法多元化背景下,教育实验研究方法面临的挑战与出路。说明教育实验方法优势与不足;教育实验研究方法与其主质的研究方法(如行动研究、叙事研究)的互补、共容的必然性与可能性,并探讨促进他们的互补共容的基本思路,如“新实验观”下如何统整其他研究方法。同时,开展推进新课改有效教学模式的实验研究。参照上述几种教学模式的有益特点和各地的成功经验,按照新课程改革的要求,选取3-5个课题实验学校(基地)在相关的学科中尝试进行自主、合作、探究学习方式的教学模式实验研究,和实践探索,总结实验的成功经验,开发出一些优秀的教学案例、设计或课件。

 
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