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教师常识研究的进展与启示


2014年11月25日


钟启泉  王艳玲 

(华东师范大学  上海  200062)  

[摘 要] 20世纪80年代以来的教师常识研究主要聚焦于“教师常识结构”研究和“教师实践性常识”研究两大主题。本文梳理了这两类研究的代表性成果和最新进展,分析了教师常识研究对于教师教育的启示。 

[关键词] 教师常识结构;实践性常识;教师教育 

[文章出处] 《大学·研究与评价》2008年第1期

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