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俄罗斯高等教育质量保障与国家统一考试的改革

Quality Assurance of Higher Education and Reform of National Examination in Russia


2015年06月18日


    导读:俄罗斯联邦教育与科学督查署是隶属于俄罗斯教育与科学部的权力机关,但与教育与科学部又不完全是上下级关系,属于俄罗斯联邦财政预算拨款的部级单位。它的主要职能是对俄罗斯国家教育质量进行保障、评估与认证,以及负责对国家统一考试的改革、监督与管理。那么俄罗斯联邦教育与科学督查署在高等教育发展方面具体肩负哪些责任?如何对高校进行监测?如何提高区域高等教育质量?俄罗斯国家统一考试的改革方向是这么样的?本期“高端访谈”栏目围绕上述问题对俄罗斯联邦教育与科学督查署署长谢尔盖·谢尔盖耶维奇·克拉夫佐夫博士进行了独家专访。

  俄罗斯高等教育质量保障与国家统一考试的改革

  Quality Assurance of Higher Education and Reform of National Examination in Russia

  记者:张男星 刘文权

  概况:谢尔盖·谢尔盖耶维奇·克拉夫佐夫(СЕРГЕЙ СЕРГЕЕВИЧ КРАВЦОВ教育学博士,副教授,1974年出生于莫斯科,曾以优异的成绩毕业于莫斯科国立开放师范大学(1996年)和莫斯科国立国际关系学院(2000年)。曾担任俄罗斯教育科学院教育管理研究所实验室主任,俄罗斯联邦教育部工作人员,俄罗斯联邦教育与科学督查署署长助理,联邦测试中心主任,俄罗斯教育科学院教育管理研究所所长,俄罗斯联邦教育与科学部区域发展司司长,俄罗斯联邦教育与科学部计划与竞争程序管理司司长,20138月被委任为俄罗斯联邦教育与科学督查署署长。

  在发展高等教育方面,俄罗斯联邦教育与科学督查署主要从事对高等教育体系的管理工作:审批高等教育机构办学许可证,即是否允许高等教育机构开展教育活动;颁发国家认证,即是否允许高校颁发国家制式毕业证。每年教育与科学部都会对所有高校进行监测,根据检查结果采取预防措施或撤销办学许可证。

  《大学》:谢尔盖·谢尔盖耶维奇,您好!俄罗斯联邦教育与科学督查署作为权利机构在发展高等教育方面需要肩负哪些责任?

  谢尔盖·谢尔盖耶维奇(以下简称克拉夫佐夫署长):俄罗斯联邦教育与科学督查署是独立的联邦机构,隶属于教育与科学部,在发展俄罗斯联邦高等教育方面主要从事对高等教育体系的管理工作。首先是对高等教育机构予以办学许可,即允许高等教育机构开展教育活动;其次是进行国家认证,主要对高校的专业培养计划进行认证,认证可以给予高校颁发国家制式毕业证书的权利。也就是说如果一所高校拥有办学许可证,即使没有通过国家认证,那么它依然可以开展教学活动,只是它不能颁发国家制式毕业证书,只能颁发自己的毕业证。当然,对于俄罗斯大多数高校来说都希翼得到国家认证,以便可以颁发国家制式毕业证书。同样,俄罗斯联邦教育与科学督查署还对俄罗斯联邦境内的国立和非国立高校标准的完成情况进行管理。如果高校没有完成许可证或认证规定的要求,那俄罗斯联邦教育与科学督查署将对其进行检查并相应地取消办学许可或认证。

  《大学》:如果高校有违规情况发生,你们是如何处理的?会关闭他们吗?

  克拉夫佐夫署长:这要看什么样的违规,违规存在很多种。在俄罗斯联邦境内大约有2500所高校、分校及其它教育机构,其中,国立高校大约有550所,国立高校的分校有1000所,非国立高校大约有500所,非国立高校的分校有100所。很多国立和非国立高校的分校并不符合办学标准,尤其是在远程教育方面,培养的经济学和法学人才质量不高。

  如果高校不符合标准,大家根据检查结果会采取不同的决定。

  第一种决定:学校在大家检查后会因为教育与科学部的命令而被迫自主撤销办学许可证。如果高校被吊销许可证,大家会把学生分配到其他高校,大家会帮助完成整个过程,大家没有一个学生会流落街头,学生会被转入另一所高校类似的教学计划中去,可能不会是那个年级,但会是类似的教学计划。转入的高校会重新对学生的常识水平进行评估,如果转入高校是非国立的,那么他在原高校缴纳多少学费,在转入高校依旧缴纳多少学费。

  第二种是预防措施。主要是禁止高等学校招生。如果检查结果认定高校存在无法排除的违规问题,大家会禁止高校招收一年级学生,也就是说高校依旧可以开展教学活动,但在违规现象没有被排除前无法招收新生。这种预防措施可以有效的防止高校违规行为。整体来讲,大家教育与科学部每年都会对所有高校进行监测。

  对高校的监测由教育与科学部来实行,每年监测指标达到几百个,但有五个基本指标:第一个指标是高考的平均成绩,第二个指标与参加设计活动、资助科学研究有关,第三个指标生均占用面积,第四个是毕业生就业,最后一个是外国留学生接收情况。监测是建立在客观数据的基础之上的,数据都是统计确认过的。不管谁怎么说,大家的任务就是要努力使评价体系独立。就让结果不理想吧,但他们至少是客观的。

  《大学》:如何针对所有高校进行有效监测呢?

  克拉夫佐夫署长:监测由联邦权利机构实行,但在讨论与评价监测结果的委员会中会有来自区域的代表。大家有统一的指标信息数据库,各高校会将自己的指标数据录入数据库,然后大家组成专家委员会,在这些指标的基础上做出决定,将高校纳入有效高校或者低效高校行列中。

  大家在偏远区域有一些高校其实并没有达到所有的要求,但是由于一些社会经济原因,这样的学校必须存在,或者是因为这类高校具有特殊性,无法接收外国留学生。委员会会先对此类高校的监测结果进行研究和讨论,然后再划分为有效高校和具有低效特征的高校。

  《大学》:对高校进行监测的具体指标是哪些?

  克拉夫佐夫署长:每一年大家会根据所有的指标进行监测,指标数量达到几百个,但有五个基本指标。

  第一个指标是入学新生的高考平均成绩,反应的是招生质量;第二个指标与参加设计活动、资助科学研究有关;第三个指标与物质和技术基础有关,也就是生均占用面积。通常,高校的分校会租用场地,但是租用的场地并不适宜组织教学;下一个指标与毕业生就业有关;最后一个指标是接收外国留学生。

  大家每年就根据这些指标对所有高校进行监测,从而发现具有低效特征的高校。如果一所高校6个指标中完成数量低于4个,那么大家明年还会对它进行检查。所以说,如果一所高校被认定为具有低效特征的高校,这是对高校是种需要加大发展力度的信号。这同样也是一种预防措施,可以让高校不再进行低效活动,让高校认清问题之所在,努力提升那些可以保证教学质量的指标。

  《大学》:教育与科学部作为政府一方来对高校进行监测,如何保证监测的独立性和结果的客观性?

  克拉夫佐夫署长教育与科学部对高校实施监测,高校也对自己进行监督,他们内部拥有自己的监测体系,当然这是学校自己内部的事情。大家是根据统计系统中的客观指标进行外部监测,高考结果是一个客观指标,因为大家知道学生都是以什么样的成绩考入大学的,大家也知道每所高校有多少外国学生,大家还知道高校的面积和在校生数量,这些都是客观数据,大家知道学校的财政,了解毕业生的就业情况,拥有就业的基本数据。也就是说监测是建立在客观数据的基础之上的,所有数据都是统计确认过的。

  《大学》:如何在大学内部建立客观的评价体系呢?

  克拉夫佐夫署长:应该鼓励高年级学生进行评价,大家现在已经选了几所高校准备去这么做。如果大学校长对此感兴趣,大家可以在国家认证和许可证审批方面做出一定的让步。我认为,如果这种系统真在大学内部建立起来,在对高校进行外部监测时,完全可以采用另一套指标,而不是现在如此细致的指标。应该建立起客观评价体系,这是俄罗斯中学、高校当前最核心的任务。当系统不客观的时候,它是脆弱的,当结果不客观时,它会降低教育质量。

  所以,不管谁怎么说,大家的任务就是要使评价体系独立。就让结果不理想吧,至少他们会是客观的。

  一个孩子出生在伊尔库茨克市,没有出生在莫斯科,这并不是他的错,他在伊尔库茨克市也应该能接受高质量的教育,所以大家在区域内创建联邦大学,并给予他们财政支撑。不管是莫斯科高校,联邦大学还是其他高校,都有个共同问题;教育质量监测系统无法一直在高校内部有效运行。

  《大学》:对高校的监测或认证一定会基于某种标准。俄罗斯有国家高等教育质量标准吗?

              克拉夫佐夫署长对,有标准,并且进行了很多次的修订。大家在实施国家认证的时候根据教育计划会对标准进行核对。大家对每个教育计划都设置了标准。国家认证其实就是让高校的学生培养符合这些标准。高校通过国家认证之后,便可以颁发国家制式的毕业证书,大家就认定学生的培养质量符合国家标准。就像我所说的那样,高校拥有办学许可证,但可能没有获得国家认证,这种情况下它只能按照自己的标准运作,颁发自己的毕业证书。另一个问题,这样的高校是否会被雇主们所接受?当然,大家的雇主首先注重的便是国家制毕业证书,所以所有的高校都努力想获得国家认证并达到国家标准。

  《大学》:在全国统一标准之下,如何在地区差异中反映或保证区域内高等学校的办学质量?

  克拉夫佐夫署长:在区域内大家有一些联邦大学,他们被称为区域主导型高校,主要是通过合并成立的。通过重组,大家把一个区域内几所高校合并成一所联邦大学。每所大学都有自己的发展计划,针对该计划有强大的联邦资助。

  大家的国家很大,大家不能仅仅发展莫斯科和圣彼得堡的高校。这是不对的。大家同样应该发展区域大学,因为区域内有各种产业和工业需要发展,需要人才支撑。我认为没必要非要去莫斯科和圣彼得堡读大学,完全可以在区域内上学,接受高质量的教育。一个孩子出生在伊尔库茨克市,没有出生在莫斯科,这并不是他的错,他在伊尔库茨克市也应该能够接受高质量的教育。所以大家在区域内创建了联邦大学并给予他们财政支撑,他们集合了优秀大学的所有经验、技术与方法。大家每年也对联邦大学进行监测,他们内部有自己的发展计划,计划周期一般为五年,发展计划需要经过详细讨论并且由俄罗斯联邦政府层面接受确认,发展计划将有助于提高高校的教育质量,使高校达到一定的标准,当然对于联邦大学来说标准要高一些。目前发展计划都在非常有效的实施着。不管是莫斯科高校,联邦大学还是其他高校,都有个共同问题,就是教育质量监测系统在高校内部不能得到有效运行。比方说,考试的时候,如果监考老师是学生的任课老师,他总是主观的去问一些特定问题。大家现在也正对这类先进大学讲,应该建立针对学生整个学期的独立的、客观的质量评价。这对老师来讲也是一个信号,因为这样高校才能得到客观的评价。

  《大学》:您认为,俄罗斯正在进行的这种合校或重组是基于一种什么样的高校发展观?

  克拉夫佐夫署长:扶持弱势高校,在高校之间形成带动式发展。但这种做法不具有普遍性,仅是点状式的发展措施,目的是扶持弱势高校,推动其办学质量的提升。

  既然合校或重组是为了提高弱势高校的教育质量,所以在操作上一般都是将弱势高校合并到强校去。从这个角度而言,将弱校合并到强校去的策略在整体上是正确的。目前的问题往往出现在实力较强高校一方,他们在合校或重组的最初阶段会出现消沉现象,至少得过一段时间,才能按照自己的标准和要求去带动弱势高校的发展。

  国家统一考试有两科必考科目:数学和俄语。剩下的科目由考生根据自己报考的高校来选择。在俄罗斯围绕国家统一考试存在着激烈的讨论,对于考试改革也有一些实质性的意见,总结起来一共两点。内容改革,大家今年做出了一个重要决定,将数学考试分成了2种水平考试:基础水平和专业水平。第二个是组织问题,考试变得更加客观和透明。在大家每一个考点,每一个教室,去年都装有监控设备,基本上有6000台在线监测设备。安全措施得到了进一步加强,考试结果也得到了客观展现。

  《大学》:俄罗斯成功举行了2014年的国家统一考试。俄罗斯国家统一考试的做法及其具体流程是怎样设计的?

  克拉夫佐夫署长:国家统一考试是作为自愿性试验开始于2002年(地方区域自愿参加)。在2008年考试进入了常规模式,也就是说所有的中学毕业生都必须参加国家统一考试。这给予了学生不用走出自己的村庄、地区,便可以在中学结束后参加最终考核的机会,最终考核结果会被算作考入大学的成绩。

  国家统一考试有两科必考科目:数学和俄语。剩下的科目由考生根据自己报考的高校来选择。如果学生要报考文科院校,那他应该参加俄语、数学,历史或者社会常识。同样地,如果想报考理科院校,那么他应该参加俄语、数学、物理和化学。

  统一考试的试卷由大家俄罗斯联邦教育与科学督查署按照联邦级水平研制,同时大家有专门的科学机构根据中学标准组织科学家去研制考试材料,此外,针对所有科目也还设立了开放式题库,里面有国家统一考试各科练习题。

  《大学》:国家统一高考在俄罗斯是否存有争议?督查署如何针对争议对统一高考进行改革?

  克拉夫佐夫署长:在俄罗斯围绕国家统一考试确实存在着激烈的讨论。对此,大家集中在考试内容及组织考试两个方面对国家统一考试进行改革。

  第一,努力促使考试更加有效并且有差异地评价出不同学生的质量。所有科目考试题由三部分组成, A部分是选择题,B部分含有题目,需要写出正确答案,C部分对于大家来说非常复杂,需要毕业生写出整个解题方案。大家不同科目的考试是分开进行的,这与哈萨克斯坦不同,他们所有科目的考试都在一张卷上。

  大家正取消A选择题部分。因为有很大的批评声音说可以猜出答案,所以大家在数学考试中取消了A选择题部分。C部分需要学生完整写出解题步骤,这实际上是继承了苏联教育的传统,那时候重要的不是结果,而是考察学生的思考能力,推理能力,思想表达能力以及展示问题解决的步骤。C部分的题一直以来都很复杂,可以解答出来的学生不是很多,这和判卷的客观、严格也有一定关系,因为一部分题由专家来判定,还有一部分题是(电脑)客观判定的。

  大家已经取消了数学、文学考试中的A部分选择题,今年还要取消俄语考试的选择题。这样大家就只剩下两部分:B部分和C部分。B部分需要写出正确答案,C部分需要罗列解题步骤。考试会对教学提出一定的要求,也会引导教师在考试中问哪些问题,所以保留了B部分和C部分这两种创造型题型,大家认为这种改革很重要。

  提到内容,今年大家今年做出了一个最重要的决定,将数学考试分成了两种水平考试:基础水平和专业水平。为什么要这么做呢?有一些孩子由于客观原因无法学好数学,其实他们并不需要理论层面的数学常识,举例来说,比如艺术家,运动员,哲学家,文科方向发展的孩子,他们掌握数学只是为了处理日常生活中的问题,了解商店里的情况,对于他们职业、工作来讲不需要理论层面的数学常识。如果让所有的学生都参加同一水平的数学考试,那些由于客观原因无法学好数学的学生就会非常担心,会有一定的压力,他们肯定考不过。所以大家为了这类学生将数学考试分为了两个层次。基础水平一定要参加,因为这是解决生活问题的基本能力。而专业水平考试是为那些在大学还需要数学的学生准备的,他们专业水平考试的结果会被算作高考成绩。

  《大学》:这样的统一考试,其组织工作的客观性和透明性如何保障?

  克拉夫佐夫署长:这正是大家要做的第二项改革,即考试组织问题。遗憾的是,围绕国家统一考试仍然存在一些问题,有类似去年考试前夕在互联网上泄题的问题,有老师在考试中帮忙的问题,还有就是父母的意愿问题,父母只是一味地希翼他们的孩子能在考试中取得高分。对于大家来说,重要的是不是所有人获得高分,而是让学生获得客观的分数。就像我说过的,大家有很多高校,90%的学生都可以考入高校,高校里有预算内名额(公费)和预算外(自费)的名额。所以大家说,重要的是让学生展示自己的常识,就算成绩不高,依然可以考入大学,在那里还可以继续好好学习。即使考试结果被操控,让不具备良好常识水平的学生在国家统一考试中取得高分,被主导型高校录取,他在那里的学习也会很困难,有被解雇的可能。

  现在,大家正在开展与家长、教师的工作,主要目的是让他们不要再钻研和备战国家统一考试,只要好好教学就够了。大家看到,那些按照教学计划授课的中学在统一考试中往往会有较好的成绩,如果学校只为考试做准备,教育质量就会降低。除此之外,大家也加大了信息安全的保护力度。去年在大家每一个考点,每一个教室都安装了监控设备,一共有6000台在线监测设备。安全措施得到了进一步的加强,考试结果也得到了客观展现。

  《大学》:通过这样的国家统一考试制度安排,俄罗斯不同区域的学生考入类似莫斯科这样城市的高校的机会相同了吗?

  克拉夫佐夫署长:通过高考,地方上相当多的有天赋的孩子考入了莫斯科的高校。也就是说乡村中学往往会提供高质量的教育,这都取决于师资力量。大家对中学有一定的标准,所有的中学配备都不错,具有提供教育的所有条件。所以说,其实如果毕业生不依靠手机,或者网络作弊,认认真真地参加考试,考入的大学一点不会比莫斯科和圣彼得堡的毕业生差。遗憾的是,在世界范围内,抄袭现象正在迅速蔓延,俄罗斯孩子们也习惯性地抄袭,这可能与历史因素有关。大家有一些社会团体,不仅帮助学生参加中学、大学的毕业考试,还帮助他们通过现行的所有考试。因此说这是一个整体性问题,应该改变学生对考试的态度,让他们首先学会展现自己的常识,不要依赖任何形式的提醒。

  除了考试以外,大家还有奥林匹克竞赛,同样也可以选拔优秀的孩子。奥林匹克竞赛首先在区域范围内举行,然后是全国性的比赛。奥林匹克竞赛是针对所有科目举办的。如果毕业生在区域或者在全国竞赛中取得了好成绩,那么他的该科成绩在国家统一考试中会被算作100分。

  不能直接根据国家统一考试成绩去评价中学,因为各个中学所处环境不一样。为了了解在不同学校的教学质量,大家从今年开始开展了国家研究,将按照PISA,TIMSS,PIRLS国际类似研究进行样本选择,这么做目的不是为了惩罚谁,而是为了了解教育水平,从而采取相应的措施来完善标准,课本和教师培养体系。

  《大学》:您如何通过国家统一考试在不同中学之间的差异来透视与评价俄罗斯中学的教育质量?

  克拉夫佐夫署长:我认为用国家统一考试的成绩去评价学校和老师是不完全正确的,因为各个中学所处环境不一样,规模也不一样,有乡村中学,城市中学,北部的中学。国家统一考试首先是对个体教育结果的评价。但是,为了了解不同学校的教学质量,从今年开始大家开展了国家研究。针对数学的首次国家研究将在1028日举行,届时大家将采取类似国际PISA,TIMSS,PIRLS式的做法,首先将进行样本选择,即在每个区域选择15所中学,所有5-7年级学生将参加数学考试,考试等级属于国家测验形式的联邦考试。然后大家在小学还会陆续对信息,信息技术和其他科目开展国家测验。

  大家这样做的目的不是为了惩罚谁,而是为了了解教育水平,采取相应的措施完善标准、课本和教师培养体系。

  《大学》:学生和他们的父母对国家统一考试的改革有何反应?

  克拉夫佐夫署长:反应是不同的。对于那些准备参加考试,特别是来自偏远地区,没有条件来高校,没有能力影响录取结果的毕业生,国家统一考试就像社会阶梯一样,公平地对待所有不同条件的考生。

  比方说,我在10-15年前想考医科大学,当时考大学只问一些固定问题,因此只需要提前去医科大学接受专门辅导就可以了。通过引入国家统一考试,这些问题得到了解决。民众整体上对国家统一考试是持支撑的态度。大家主要是让考试客观地举办,不再出现泄题,提醒,抄袭等问题,这是最主要的。

  《大学》:您认为,国家统一考试的改革对俄罗斯高校的入学率有影响吗?

  克拉夫佐夫署长:有一定影响。今年考入大学的学生减少了。录取人数为去年总人数的95%,同时大家也感受到了中等职业教育机构招生和培养劳动型人才的不足。大家应该清楚意识到,接受高等教育的人并不是劳动型人才,大家需要劳动型人才,社会对劳动型人才,中职和技术院校毕业生也有很大的经济需求,其实也有很多人想在中等职业机构学习,但是他们的父母认为,还是应该接受高等教育。

  2014年的全国统一考试在俄罗斯得到了最大程度客观地举办。考试成绩非常低,大家不得不降低录取门槛。同时考入高校与职业院校人数的不平衡也降低了,大约不是95%,而是85%的学生考入了高校,其余的学生进入到了中等职业机构,接受专业教育。这种情况下,如果想继续学习,他们还可以考入高校。

  对于俄罗斯高等教育改革,首先要在大学内部建立独立的教育质量保障系统,其次要经常提升教师专业水平,还要加大高校中的科学发展力度,最后要注重电子教育、信息技术和远程技术的发展。像Coursera一样,利用远程技术和社交网络把不同城市,不同国家的学生聚集起来,共同攻克难题。

  《大学》:您对俄罗斯高等教育改革方向有怎样的总体把握?

  克拉夫佐夫署长:第一,要在大学内部建立独立的教育质量保障系统。他们可以作为学校内部的,大家也可以从联邦层面来组织协调这些系统。这是目前我所能看见的最重要的、关键的任务。

  第二个任务与经常提升教师专业水平有关。在高校工作的一些老师很久都没有提升自己的专业水平,落后于现在社会对他们的要求。

  第三,发展科学。这还要追溯到苏联时期,当时在高校里不是一直都能发展科学的,因为各个科学学院都是在科学院框架下成立的。大家需要在高校加大科学发展力度,让高校不仅有教育,还应该让教育伴随着科学的发展。

  下一个重要的问题是发展电子教育、信息技术和远程技术。这里重点需要了解信息技术需要怎样的标准,才能让远程信息技术提供高质量的教育?

  《大学》:您如何看待网络对于高等教育的挑战?

  克拉夫佐夫署长:我认为,Coursera(一种免费的网络公开课程)的经验很有借鉴意义,大家对它很感兴趣。 Coursera好在哪里?他们集合了远程技术,社交网络和社交网络的各种可能,然而社交网络在教育系统暂时还不被看好。社交网络将来自不同大学,不同地方的学生组成一个群,共同解决问题,方案和任务。我认为,这会是大家一种新的战略。然而不管大家怎么说,到目前为止,大家所追求的战略还以讲座、研讨会形式停留在高校内部。当大家建立起学生群的时候,就可以将好学生和弱一点的学生结合起来,让他们彼此互相学习。大家认为,一起解决问题将更有效率,因为是不同的学生一起研究,解决方案也会多种多样。此外,大家希翼老师不再作为一个传递常识的人,而是作为这种沟通交流的主持人,由学生自己学习、掌握常识。那时大家的教育水平和质量将会提升到一个新水平。

  这就是社交网站能做到的。到那时候大家就可以讨论个性化教育,我不是一直同意对学生实施个性化教育,因为学生不是总能了解他自己需要什么样的常识,这些还得由国家政治和学者们来解决。但是学生们可以和大学的其他学生,还有社会群体,一起利用国家和世界范围内的远程技术来学习他们喜欢的专业常识。

  在发展高等教育方面中俄有很多共同的问题,中国的教育系统借鉴了苏联的传统,但没有完全照搬国外经验,在自己思维和传统之上,走出了自己的路,这非常好。我认为大家接下来还会有接触和讨论存在于国家统一考试和高等教育体系中问题的机会。在俄罗斯正在解决将汉语引入到国家统一考试的问题。如果汉语被引入进来,将会促进汉语的发展和整个俄罗斯对汉语的研究。我认为,这很重要,这将稳固大家两国的立场,并给大家的合作发展提供新的机遇。

  《大学》:您认为,中俄两国在教育领域合作的新方向有哪些?

  克拉夫佐夫署长:大家今天将在中国签订俄罗斯国家教育认证机构与中国教育部高等教育教学评估中心的合作备忘录。在发展高等教育方面大家有很多共同的问题。一方面,中国高等教育体系年轻,需要发展科学院校,这与俄罗斯有所区别,因为那里已经有了固有的传统。在我看来,中国的教育系统借鉴了苏联的传统,结合了自己国家的经验和国外最好的经验,这很好,没有完全照搬国外经验,在自己思维和传统之上,形成了自己的道路。这非常重要,大家现在也逐步意识到,这个基础应该建立在教育系统内部的根源和传统之上,并用最好的经验去夯实这个基础,在我看来,这一点大家很相似。所以,我认为大家接下来还会有接触和讨论存在于国家统一考试和高等教育体系中问题的机会。我认为大家还会有更加紧密的合作。

  最后我想说,在俄罗斯现在正在解决将汉语引入到国家统一考试的问题,我想用这一点来强调大家之间关系的价值。现在毕业生可以选择的备选外语科目有英语、法语、德语和西班牙语四种语言。大家已经建立起工作小组,专门研究用汉语参加国家统一考试的可能性。这将促进中学生学习汉语,大家有汉语学校,但现在还不多。如果一切顺利,学生们将会有参加汉语国家统一考试的机会,这将会促进汉语的发展和整个俄罗斯对汉语的研究。我认为,这很重要,这将稳固大家两国的立场,并给大家的合作发展提供新的机遇。

  非常感谢您能接受大家的采访,祝一切顺利!

  此次采访得到了教育部高等教育教学评估中心的支撑与理解,在此表示由衷的感谢!

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